Calculating Infinity
تسعى المدرسة الترحيبية في مخيم تيغيل للاجئين إلى زيادة طاقتها الاستيعابية، في حين يعارض مجلس اللاجئين في برلين الأمر بحجة أن المدارس المنفصلة تشكل عائقاً أمام الاندماج.
فتعليقاً على الخطط الرامية لتوسيع المدرسة الترحيبية التابعة لمخيم اللاجئين في تيغيل لتشمل نحو 300 طفل لاجئ، عارضت المتحدثة باسم مجلس اللاجئين في برلين سينا ستاخ، يوم أمس الأحد، الفكرة معتبرةً أن مدارس المخيمات تؤدي إلى الفصل والإقصاء، وبالتالي تمثل عقبة كبيرة أمام اندماج الأطفال اللاجئين.
فمن وجهة نظرها، لا تعتبر المدرسة مكاناً للتعلم فحسب، بل هي مكان للابتعاد عن محيط المخيم والاجتماع بالأطفال الآخرين من خارج المخيم، وإن وجود الأطفال في المدرسة الترحيبية يمنعهم من الحصول على هذه الفرصة.
وتبعاً لذلك، اقترح مجلس اللاجئين فكرة “التعليم بالتناوب” أي استخدام الغرف المخصصة للرعاية النهارية في المدارس الابتدائية في فترة بعد الظهر لتعليم الأطفال اللاجئين.
كما أكد، في الوقت نفسه، على أهمية بناء مدارس جديدة وتوسيع المدارس القائمة لاحقاً، حيث لم يتح لنحو 1000 طفل لاجئ مكان في المدارس مع بداية العام الحالي، وفقًا لمجلس شيوخ برلين.
